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本文来源:http://www.bitwiki.org  发布日期:2019-07-03 浏览数:1226


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对与我同时代或者比我们更年长的人来说,从小在兄弟姐妹很多的家庭中长大,父母不会把精力集中在某一个孩子身上,所以,我们从小就懂得团结合作、互助互谅。等到长大成人,谈恋爱的时候也会非常慎重,懂得爱不是一种占有,而是一种给予和分享。你喜欢的人也喜欢你,那固然好;如果对方不喜欢你,回绝了你,伤心是肯定有的,但很少有人转而去伤害对方。等到各自成家之后,看到曾经有过懵懂爱慕的人,才会有一种温馨的回忆。

二是预算和决算的概念。即使是预算内资金,也有一个年初预算和年终执行决算的情况。决算一般会多出部分资金。比如说,预算的时候如果一年是200亿元,有40亿是教育的,结果到年底的时候,财政收入是240亿元,这几十亿多出来的时候,许多地方一般就不考虑教育的投入,而是投到别的地方去了。所以这部分资金如果不想到教育,教育就拿不到;如果想到教育,也可以按照比例投入教育。这样教育投入就会再增加一部分。

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王尧的《一个人的八十年代》(华东师范大学出版社2009年3月版)则另辟蹊径。他不追求宏大叙事的理论热情,而是以个体回忆为线索,通过对自身经历的回顾,反观上世纪80年代中国社会的发展历程。这是一次带着苦涩与温情的返乡之旅,既是重返地理学意义上的故乡,又是检视自己近30年来不断磨砺并走向成熟的精神史,其间,80年代曾起着决定性的作用。书的前半部分,作者回忆乡野田园生活中童年顽皮的嬉戏,少时酸涩的求学和农人艰辛的劳作等,在很多细节刻画与心态描摹上,让人产生共鸣。这是带着体温与性情的写作,在当代作家普遍散失了精神之根的文化语境中,王尧选择了一种独特的写作视角和言说方式,将看似平常的生活体验与不可复制的个人经历诉诸文字,个体心灵呈示出时代的普遍性,凸显了文学的创造性品格。尽管作者认为本书不是他的“精神自传”,但不可否认的是,书中重现的作者求索历程,正是他们这一代人人生之路的缩影。

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教育投入问题是长期制约我国教育发展的最重要因素之一,也是教育界非常关心的问题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《规划纲要》)提出到2012年实现教育财政性支出占国内生产总值4的目标(以下简称4目标),表明了党和政府推动教育改革和发展的坚定决心,必将对我国教育事业的发展产生深远的影响。但是,随着教育经费的大幅增加,如何分配好使用好新增经费、特别是抓住这一契机推进和深化体制改革,推动高等教育的健康发展,值得高度关注和认真思考。[详细]

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