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  1月11日湖北省高等教育自学考试中,在鄂州市的一些考场内出现了严重的舞弊现象。事件曝光后,教育部责成湖北省教育厅严肃查处湖北鄂州高等教育自学考试出现的严重舞弊现象,并再次重申,国家统一考试要严肃考风、考纪。

每天早饭后,张国臣就去老乡那儿“串体系”,即“谈谈行业里的事”,下午是“上课”时间,不同的人轮流授课,读《世界上最伟大的推销员》、《厚黑学》等书籍,互相交流心得,抄笔记。有时他自己也会站到讲台上给“下线”们讲讲“人际交流”。吃完晚饭,大家坐在一起唱唱歌。没有电视看,“上面的人”说看电视会浪费时间精力。

  本报讯(记者 李益众)四川省西北部的甘孜州共有两所中等专业学校,在校生总数1470人,贫困生1303人,比例高达74.88。中职贫困学生面大,资助资金总额小,补助标准低,享受学生范围窄,已经成为遏制西部中职贫困学生成人成才的一个瓶颈。幸运的是,自2005年以来,四川省财政每年拿出1000万,资助10000名中职贫困学生,让中职贫困生感受到政府的关爱和成才的希望。  目前,四川省共有中等职业学校839所,全日制在校学生88.4万人,达到改革开放以来的最大规模。规模扩大的同时,贫困生的数量也在急剧上升,对中职教育的发展提出了新的挑战。  据了解,四川省近年来加大了对贫困中职学生帮扶力度,通过学杂费减免、发放助学金、为学生支付返家的车船费、勤工俭学、提供保险等方式,解除了贫困学生的后顾之忧。就甘孜州来说,省政府对两所中职学校的350名学生进行了补助,甘孜州划拨的资金对两所学校的420人进行了补助,学年资助金额在400元到1000元之间。除此之外,各学校自筹资金,发动社会各界和教师为贫困生捐款,有效地激励了农牧民子女入学的积极性。  成都市职业教育相对发达,在校学生18万人,贫困生比例为30。从2004年开始,成都市列出专项资金500万元,启动了农村家庭经济困难学生接受中等职业教育的助学工程。2005年,成都市进一步建立健全了中等职业教育助学体系,助学资金总额高达1400余万元。  本报讯(记者 朱振岳)刘德宝是浙江龙泉市中等职业学校电子电工专业学生,2004年7月初中毕业时,学习成绩优异的他面对贫困的家庭犹豫不决。龙泉市中等职业学校领导了解具体情况后,根据规定为他减免每学期学杂费1500元,向他敞开了学校大门。  浙江省日前提出,扩大中等职业学校家庭经济困难学生资助规模,使受助面在现有基础上提高一倍,达到全省在校生总数的10左右,约有8.1万人将因此受益。具体资助对象包括:一是低保家庭子女、福利机构监护的未成年人、革命烈士子女、五保供养的未成年人以及残疾学生;二是农村居民年人均收入1500元以下、城镇居民年人均可支配收入3000元以下的低收入家庭子女,具体标准由各市、县(市、区)根据资助目标结合实际制订并报省备案。浙江省规定,对第一类学生免收学费、代管费,对第二类学生免收学费。对在各类民办中等职业学校和按民办机制运行的公办中等职业学校就读的家庭经济困难学生,其免费额度按当地公办学校的收费标准确定。  与此同时,省财政将每年安排专项助学奖学经费对一类、二类地区分别按70、50的比例给予补助,三类地区由各市、县(市、区)自行安排。  《中国教育报》2006年8月24日第1版

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调查显示,多数大学生关注学校建设与发展,积极评价学校教育教学工作,满意度持续上升。学生对教师的总体评价较高,满意度呈稳定上升态势。79.0的学生对“辅导员和班主任工作”满意或比较满意,说明各地各高校在贯彻落实中央16号文件精神和全国高校辅导员队伍建设工作会议精神,大力加强辅导员、班主任队伍建设方面取得了明显成效。多数大学生倾向于通过学校的主流渠道发表意见解决问题,普遍认为建立高校与学生之间有效的沟通机制对建设和谐校园、维护高校稳定具有十分重要的作用。

教育部发布的《关于公布2008年认定的国家级重点中等职业学校名单的通知》中,我区3所学校被确定为国家级重点中等职业学校,即宁夏生态工程学校、宁夏水利学校、灵武市职业教育中心。至此,我区国家级重点中等职业学校达12所。

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8日,记者从甘肃省劳动和社会保障厅了解到,从2007年1月8日到2月8日,甘肃省将为就业困难群体开展以送政策、送岗位、送服务、送技能、送温暖和落实社会保险补贴政策的“五送一落实”为主要内容的援助月活动。尚未实现就业的就业困难对象和城镇零就业家庭人员,已在就业但没有享受社会保险补贴政策的人员,尚未享受社会保险补贴、岗位补贴、职业培训补贴和职业介绍补贴的下岗失业人员,被列为重点援助对象。

6月7日晚,松桃普降暴雨,松江河水猛涨,6月8日上午有很多当地的居民在桥头看河水,同时也有十多位民警在考场外巡逻。

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据其统计,毕业生打算创业的只有不到10,而创业成功的仅为2-3。总结创业失败的原因,基本上都是管理方面出了问题,其中包括决策随意、信息不通、理念不清、患得患失、用人不当、忽视创新、急功近利、盲目跟风、意志薄弱等等。特别是大学生知识单一、经验不足、资金实力和心理素质明显不足,更会增加在管理上的风险。

据介绍,江苏2008年高考方案总体模式为“3+学业水平测试+综合素质评价”。“3”为语文、数学、外语3门,“学业水平测试”为政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含通用技术和信息技术)等7门,“综合素质评价”包含道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等6个方面。

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责任编辑:左文亮

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