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中新网11月20日电据澳大利亚《澳洲日报》报道,日前,澳大利亚昆州首次曝出留学生拿钱换永居的丑闻。在移民之路上走投无路的海外学生不惜向昆州工商企业主行贿以获取技术移民资格,留在澳洲。行贿金额甚至高达10万澳元。目前,有关部门已经对此案展开了最高级别的调查。据悉,涉案的海外留学生绝大部分来自印度、日本和中国。

本报北京6月7日讯(记者 毛帽)“思想解放与理论创新——纪念真理标准讨论与改革开放三十周年”全国理论研讨会今天在北京师范大学举行,会议为期两天。教育部副部长袁贵仁出席研讨会并致词,来自全国20多家高校和科研院所的60多位知名专家学者参加讨论。

中新网4月16日电据中国青年报报道,益普索咨询公司最新完成的一项调查显示,随着近年的教育改革和高校扩招,教育费用也日益攀升。本次研究发现,总体上,城市居民对教育费用的不满意比例超过了50,其中天津居民对教育费用的不满意率最高,为57.1。

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12月26日在该院物流专业的面试现场,来自北航的博士生李丽娜在10位评委的注视下,先进行了2分钟的自我介绍,之后便是接受现场评委老师的提问,整个面试时间在五六分钟左右。记者看到,每位评委老师手中都有一份打分表,包括仪表10分、表达能力30分、科研学术40分、和专业相符程度20分。物资学院院长告诉记者,其实这些博士生的简历学校都已经看过了,这次面试主要是观察博士生的答辩和应变等综合能力。

  升本是民办高校发展的路径之一,也是多年努力争取的结果。但升本在带来发展机遇的同时,也带来了更多的挑战。挑战之一:原有办学理念会受到冲击  冲击体现在三方面:一是人才培养目标的改变。在专科层次,对学生的知识结构主要是以理论够用,以实践能力为中心培养技术型、职业型人才。升本后,要求学生的理论基础更加深厚。二是人才培养模式的变更。专科层次的民办高校主要采用“三明治”的方式培养学生的动手实践能力。升本后,学制则延长为四年。三是评估。现有评估指标体系并没有采取分类评估的措施。升本后,民办高校不得不根据这些评估指标来重新调整和设计学校发展的对策思路。因此,由于在培养目标、培养模式等方面与本科有区别,基于专科层次的办学理念在发生改变之际,必然面对强烈的冲击。挑战之二:办学成本加大带来资金短缺  对多数民办高校来说,办学经费来源的单一现状并没有改变。民办高校要升本,必须要满足国家院校设置的有关硬、软件指标。从硬件指标看,主要包括专职教师、校舍建筑面积、教学仪器设备、图书馆图书、在校生总数、专科毕业生届数等。对于原本基础较薄弱的民办高校而言,争取达到这些标准不是件容易的事情。  另一方面,民办高校每年的招生成本却在不断增加。如果在招生方面再加上教师队伍建设方面的投入,则需要更多的资金。同时,逐利的本性迫使投资商急于在短期内收回成本,这种现状难以保证升本后民办高校有充足的资金来谋求发展。挑战之三:面临办学特色逐渐淡化倾向  强调在同类院校间进行错位竞争、办学要有特色,是民办高校快速发展并逐步壮大的策略。但是升本后,这些特色将面临逐步被淡化的可能。一方面是由于原有本科院校间多年错位竞争后所形成的格局基本成型,升本后的院校很难在其中寻找进一步发展的空间。在众多的公办同类院校中,民办高校原有的特色会因为实力不强而被淡化,难以对前者构成挑战,更谈不上产生竞争态势。另一方面,由于升本对民办高校而言是一次全方位的、整体式的改革,会对学校方方面面带来强大的冲击。有些民办高校升本后,由于“从众”的原因,而落入传统本科院校的发展模式,由原来的“鸡头”变成了升本后的“凤尾”,这种现象较普遍。  上述分析说明这样一个事实:那种以为升本后,在专科阶段遇到的问题、困难都会迎刃而解的想法,是一种认识上的误区。  因此,笔者认为,民办高校升本之后,应坚持走内涵发展的特色强校之路。  正确对待公益性与营利性的两难选择  民办高校难以健康发展,部分是由于投资者与管理者在教育公益性认识上存在较大的偏差。国外的私立大学多以财团为法人,是在公益性基础上发展起来的。而国内的民办高校投资者办学多为个人行为,而且更多地是从教育产业的角度来看待民办高教的发展,从而导致在运作初期将营利性放在首位。这使民办高等教育进入一个两难选择境地:不吸引投资,缺乏发展动力;吸引投资,其公益性势必减弱。公益性和营利性孰轻孰重,自然需要民办高校作出正确的抉择,也是其发展路径的最终选择。  妥善处理专业重复设置现象,继续突现错位优势  国外一些私立大学之所以闻名,主要是因为某一学科占据国际领先地位才确立了优势,斯坦福大学部分是由于其在物理学领域多次获得诺贝尔奖而出名。这些院校发展的模式,给我国民办高校的重要启示就是注重内涵建设,特别是专业建设,强调专业建设首先要避免专业重复设置。在有些民办高校里,一些热门的专业你开我也开,一哄而上反倒没了市场。  切实解决生源“一低两高”难题  目前民办高校的生源主要有三大问题:一是质量低;二是招生成本高;三是流失率高。有些院校纳入国家计划之内的招生任务尚且难以完成。因此,生源的数量和质量问题仍是民办高校发展中必须关注的关键问题。  此外,民办高校升本后,对师资队伍建设,校内不同办学层次类型并存,与企业界的联系,毕业生就业等问题也需要有个清醒的认识,并认真加以解决。  《中国教育报》2006年2月24日第7版

提高自主创新能力,建设创新型国家,这是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键。读者郭少榕认为,目前我国学校考试的很多内容和方式仍然注重对知识本身的考查,而忽略了对学生创新能力的考核,这成为我国培养创新人才的最大障碍之一。《纲要》应该关注各级各类考试特别是中小学校考试标准的制定,强调坚决摒弃偏题和单纯的知识题,同时,对能体现学生独立思考的问题,答案设置得不能太单一或过分强调一致。

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修订草案进一步规定,普通小学、初级中等学校,必须招收能适应学习生活的残疾儿童、少年入学;普通高级中等学校、中等职业学校和高等学校,必须招收符合国家规定的录取要求的残疾考生入学,不得因其残疾而拒绝招收;拒绝招收的,当事人或者其亲属、监护人可以要求有关部门处理,有关部门应当责令该学校招收。

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意大利文艺复兴时期,仅有12位女性可以被完全地确认为人文主义者。然而,意大利女性人文主义者在任何世纪的作者中都是第一流的。她们明确而公开地表达了自己的论点:女性同样具有书本学习以及整体参与到人类生存状态中来的能力。她们的观念在16世纪和17世纪传播开来,被翻译或被改编进男性权威人士和女性诗人的作品中,在那个时代十分流行。通过各种媒介物,这种观点影响了现代,并在女权主义的潮流中继续发挥着作用。(作者为上海高校都市文化E研究院研究员)

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高水平运动员的报考科类为普通类,录取到高校后就读于文理工农医等普通专业,在学习自身专业的同时利用业余时间参加学校的体育训练。体育类考生的报考科类为体育类,录取到高校后就读于体育教育、警察体育和社会体育等体育类专业。

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  选择院校的时候,家长和学生还要注意学校规模(如拥有多少全职教师、多少学生)等和办学水平,不要只看某某学院就认定它是一所好的学校。

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责任编辑:左汶骏

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